De tutor pakt de coaching praktijkonderzoekend aan ...
Tuteevolgsysteem (online) = Richten
Breng de beginsituatie van de tutee in kaart:
- Welke leerbehoefte heeft de tutee? Afbakenen!
- Welke studiemethode/leerstijl heeft de tutee naar eigen zeggen?
- Welke studiebegeleiding heeft de tutee al achter de rug?
- Wat zegt de niet-bindende toelatingsproef over de studie- en leerstrategieën van de tutee?
Breng de voorbereiding van een tutorsessie in kaart per tutee:
- Wat staat op de agenda per sessie (inhoud + aanpak)?
Breng de opvolging van de tutee in kaart:
- Waarover hebben jullie het gehad per sessie?
- Welke ondersteuning stel je voor?
- Welke afspraken zijn gemaakt?
- Welke HKW-vragen zijn gesteld?
Beoordelingscriteria: (1) opstellen handelingsplan, (2) geregeld bijhouden en aanvullen handelingsplan, (3) doelgericht inspelen op zorgvragen van tutee, (4) rol van procesbegeleider.
- Welke leerbehoefte heeft de tutee? Afbakenen!
- Welke studiemethode/leerstijl heeft de tutee naar eigen zeggen?
- Welke studiebegeleiding heeft de tutee al achter de rug?
- Wat zegt de niet-bindende toelatingsproef over de studie- en leerstrategieën van de tutee?
Breng de voorbereiding van een tutorsessie in kaart per tutee:
- Wat staat op de agenda per sessie (inhoud + aanpak)?
Breng de opvolging van de tutee in kaart:
- Waarover hebben jullie het gehad per sessie?
- Welke ondersteuning stel je voor?
- Welke afspraken zijn gemaakt?
- Welke HKW-vragen zijn gesteld?
Beoordelingscriteria: (1) opstellen handelingsplan, (2) geregeld bijhouden en aanvullen handelingsplan, (3) doelgericht inspelen op zorgvragen van tutee, (4) rol van procesbegeleider.
Supervisie (contact tutor-docent) = Rapporteren
Zowel in semester 1 als in semester 2 organiseren de begeleidende docenten een supervisiegesprek met alle tutors samen. Deze bijeenkomsten duren elk 2 uren en behandelen telkens bekommernissen van tutors. Lees ook wat er vermeld staat over supervisie bij de knop 'tutorbegeleiding'.
Beoordelingscriteria: (1) gericht op professionele ontwikkeling, (2) bewust naar jezelf kijken, (3) aanpak is toekomstgericht/doelgericht.
Beoordelingscriteria: (1) gericht op professionele ontwikkeling, (2) bewust naar jezelf kijken, (3) aanpak is toekomstgericht/doelgericht.
Assessment (contact tutor-docent) = Rapporteren
Het assessment is mondeling. Elke tutor licht de eigen groei en aanpak binnen het profileringstraject toe met behulp van de documenten die deel uitmaken van de evaluatie (tuteevolgsysteem, tutordagboek, supervisies, inhoudelijke verdieping, tutorsessies). Beoordelingscriteria: (1) groei en aanpak toelichten, (2) reflectievaardigheden, (3) kennis van coachingsvaardigheden, (4) kennis van studiemethodes.
Vijf tutorsessies (contact tutor-tutee) = Plannen en Ontwerpen
Je bent verplicht om per tutee ten minste 5 tutorsessies van minimum 1 uur te organiseren. Waar en wanneer je elkaar ontmoet (face-to-face) bepaal je zelf in overleg met de tutee. Zijn/haar leerbehoefte(n) staat hierbij centraal. De tutorbegeleiding goed voorbereiden is een ontwerpactiviteit. We geven de suggestie om 3 keer samen te komen in semester 1 en 2 keer in semester 2. Beoordelingscriteria naar attitudes: (1) zelfstandigheid, (2) initiatief nemen, (3) leergierigheid en (4) verantwoordelijkheidszin.
Tutordagboek (online) = Dataverzameling en -verwerking
Per sessie schrijf je een nabeschouwing. Evalueer de eigen aanpak en vermeld actiepunten. Na de vijf tutorsessies maak je een afsluitende reflectie.
Je bereidt de supervisie schriftelijk voor door na te denken over jouw leerzorgen en vragen. Per supervisie schrijf je een nabeschouwing. Beoordelingscriteria: (1) geregeld bijhouden en aanvullen, (2) eigen handelen evalueren en bijsturen.
Je bereidt de supervisie schriftelijk voor door na te denken over jouw leerzorgen en vragen. Per supervisie schrijf je een nabeschouwing. Beoordelingscriteria: (1) geregeld bijhouden en aanvullen, (2) eigen handelen evalueren en bijsturen.
Inhoudelijke verdieping (online) = Oriënteren
Noteer uitgebreid de geraadpleegde bronnen en persoonlijke verwerking ervan. Houd rekening met correcte bronvermeldingen. Beoordelingscriteria: (1) variatie en kwaliteit van bronnen, (2) kritische en grondige verwerking, (3) kennis van studiemethodes, leerstijlen, methoden voor planning en organisatie.